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    【已鎖定】
    駛向“理想學!钡母蹫

    方水中 2016-05-26 11:02 作者原創

    緊張而繁忙的2015年既已過去,回顧一年來的工作,我們在各位領導的關心支持下,圍繞學校三年發展規劃,以創建“美麗學!睘樽ナ,積極推進課程改革,育人工作成效卓著,“四心三好”育人特色初顯,教學質量穩步提升,中考成績名列前茅,二課活動豐富多彩,各項比賽成績優異,教科研工作成果喜人,教師專業素養進一步提升,學校文化積極向上,后勤管理保障有力,對外交流輻射極大地提升了學校知名度,實現了“每位教師都有發展,每位學生都有進步”的目標,全體教職員工正齊心聚力,駛向“學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”理想(品牌)學校的港灣。

    一、開發適合學生的課程

    課程建設是學校特色創建的基本路徑之一。為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,學校秉承“人文引領,全面發展”的辦學理念,開發和實施滿足學生成長需要的拓展性課程體系,著眼精品,形成基礎性的共性與拓展性的個性兼備的校本“達夫”課程文化。

    (一)基礎性課程注重學力凸顯

    對于基礎性課程的建設,學校進行有條件地整合,開齊開好規定課程(含每周三節體育課的開設),努力減輕學生過重課業負擔,努力打造“導學案”教學的課堂特色,實施“30+10”課堂教學模式,提高課堂教學效率,提升教學質量。

    (二)拓展性課程著重興趣培養

    學校秉承“課程因學生而設”的理念,開設了“郁達夫人文課程”、“公民素養課程”、“體育藝術課程”、“學科拓展課程”、“綜合實踐課程”等五大類拓展性課程。

    1.郁達夫人文課程

    2015年開始,在郁達夫人文資源開發與利用原有成果基礎上,開設了“走進郁達夫”、“郁達夫人文讀本”、“郁達夫作品朗誦”、“郁達夫銅像陳列室巡禮”等課程。

    2.公民素養課程

    結合德育現狀與學生實際,構建《公民素養課程》之校本德育課程,提高學生文明素養,引導并促進學生的健康成長,開設“四心三好課程”、“文明禮儀課程”、“人際交往”、“自我管理自主學習”、“抗挫折能力培養”等課程。

    3.學科拓展課程

    在深化學科知識的同時,著重培養學生的學科興趣及科研能力。通過活動和輔導,發展學生思維,拓展學生視野,使部分學生脫穎而出,成為綜合素質高、具有創新精神的優秀人才。

    4.體育藝術課程

    我校擁有傳統各類社團組織,開設社團活動師資力量強大,一直以來項目課程有“全員書法培訓”、“橡皮磚社團、“陶藝社團”、“葫蘆絲進課堂”、“大合唱社團”、“舞蹈社團”,在此基礎上學校積極實施陽光體藝“2+1”課程。

    5.綜合實踐課程

    綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現知識綜合運用的課程形態,為培養學生的創新精神與實踐能力以及社會責任感,學校確定了郁達夫故居、氣象臺等10個綜合實踐活動基地,為學生的發展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。

    (三)特色課程側重素質拓展

    學校將組織的各類社團活動、德育活動包括主題班會活動、“達夫講壇”、人文知識競賽、二課活動等納入課程領域,加以整合,構建具有自身特色的校本課程體系。

    1.“走進郁達夫”始業教育。學校以開發校本課程為載體,從而充分利用郁達夫特有的人文教育資源向學生開展“愛國精神”、“文學才華”、“率真個性”和“勤儉品質”等教育,使學生一踏入校門就強烈地感受到學校的人文教育特色。

    2.達夫講壇”提升人文素養。學校繼續加大開發利用郁達夫人文資源的深度和廣度,使學校教育與人文資源的利用有機的融合在一起,培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

    3.“四心”教育育“三好”學子。學校每月開展“四心”教育,學生處每月評選文明禮儀優勝班級、好人好事先進個人等,極大地提高了學生的道德素質水平。

    4.藝術教育顯辦學特色。一年來,學校繼續開展校合唱隊訓練和“葫蘆絲進課堂”、全員硬筆書法培訓和陶藝興趣小組、橡皮磚社團活動,豐富了學生的學習生活,激發學生的學習興趣,從而提高了學生的審美情趣。

    5.學生綜合素質月考核。學生處通過將學生評價與學生日常管理的月考核機制,實現對學生成長過程的形成性評價,引導和促進學生的發展與完善。

    二、構建高效愉悅的課堂

    (一)轉變教師觀念,把課堂還給學生

    實施新的教學方式,變“被動學習”為“主動學習”,教師做到“兩精講,三不講”:精講重點、難點、易混點,精講思路、方法和規律;學生已經會的不講,學生通過自主合作探究能會的不講,講了學生也不會的不講。調動學生動手做、動耳聽、動眼看、動口議、動情讀、動筆寫、動腦思,幫助每一個學生進行有效的學習,使他們得到充分發展,把課堂真正還給學生。

    (二)打造“導學案”課堂特色,轉變“教”“學”行為

    學校從教學目標的準確定位、導學案的合理設計、教師角色的準確把握等方面細化了模式的操作要領,從而避免了教師在教學運用中的簡單模仿和機械套用。從學生個體學習的能力、學習活動的時間、合作交流的能力、探索思維的能力、學習效果的優劣等五方面形成了《郁達夫中學課堂教學觀察量表》;從學習興趣、參與廣度、思維深度、學習效果等四個方面形成了《郁達夫中學學生課堂學習反饋表》。教師關注學生學習過程,注重學習方法指導,師生共同設計學習方案,開展多向合作互動,學生真正成為了課堂的主人、學習的主人。

    (三)積極開展集體備課,提高課堂教學效率

    學校繼續開展集體備課活動,優化備課流程,增進老師之間的相互了解,培植一種交流、合作、研究的學術氣氛,規范教研活動,并繼續推行備課組內每位教師一堂研討課,開發學,F有的教育資源,推廣學校優秀教師的教學經驗,以縮短年輕教師的成長周期。去年以來,我們還把集體備課的經驗推廣到學;ブ餐w,讓他們也參與到我校各科學課的集體備課活動中來,促進了共同體各校教學質量的整體提高。

    (四)培養良好學習習慣,激發學生學習興趣

    1.規范學科作業整理,養成良好作業習慣

    為充分發揮學生主觀能動性,凸顯學生在課堂教學中的主體地位,教務處根據學科特點,實行導學案教學,并要求學生配有學科資料和作業講義夾,分門別類整理各學科作業與資料。

    2.及時進行自我糾錯,培養良好糾錯習慣

    教務處要求每位學生備有錯題集,讓學生摘抄作業或測驗中的錯題,教務處每周對學生的糾錯本進行檢查,學校行政每周進教室檢查,對優秀的糾錯本進行展示和表彰,培養學生糾錯意識。

    3.加強學習互助小組建設,營造良好學習氛圍

    為了營造良好的學習氛圍,提高教學的有效性,教務處根據學生實際情況,在各年級開展了建立學習互助小組,促進教風學風建設活動。

    完善小組互動模式。學校以“組間同質,組內異質”建立以小組為單位的“收放自如”的“原生態”課堂合作互動學習模式,進行“動態化”的管理。學習小組的組建充分利用了學生間的差異資源,優化了班內、組內學生的學習環境,實現了班級“學習生態”的平衡。

    實施小組激勵機制。學校以“學案”的完成質量和各小組的課堂表現等為依據,通過“一課一評”“一日一評”“一周一評”“一月一評”的形式對學習小組和學生個人進行即時系統的評價,并形成一種良性循環,不斷激勵學習小組的自主互助學習行為。

    (五)建立平等師生關系,促進學教和諧

    1.欣賞、關愛每一個學生。教師作為教育活動主導,只要有一顆欣賞學生的心,這樣才能設身處地的理解學生,才能了解學生的愿望,走進學生的精神世界。

    2.關愛后三分之一學生,調動他們的學習積極性。

    給后三分之一學生創設成功的機會。讓他們體驗成功的喜悅,提高他們的學習興趣,強化他們的學習動機。

    尋找后三分之一學生的是閃光點。讓他們在表揚聲中不斷進步,以此來激發他們對學習的信心,培養他們學習的興趣。

    正是我們致力于課堂教學改革,切實提高40分鐘的課堂效率,加強集體備課,充分發揮教研組的作用,尊重并培養學生的自學能力,發揮學生的主動性和創造性,教學質量穩步提升,在2015年的中考中(畢業生640名),11名同學被富陽中學提前錄取,208名同學上富中(含江南)分數線,上線率達31.8%,18名同學進人前100名,在全區公辦學校中遙遙領先,省一級重點中學上線率53.3%,普高上線率73.8%,上線比例名列全區前茅,綜合指數為增量,后30%學生人數有較大幅度減少。

    三、搭建學生自主發展的舞臺

    學校充分整合自身優勢資源,深入研究學生身心發展規律,在學生個性化需求的調研基礎上,開設了郁達夫人文課程、公民素養課程、體育藝術課程、學科等十幾個豐富多彩的拓展性課程,為學生搭建一個能讓他們充分展示自我、發展自我的舞臺。

    1.開展“陽光體育”活動,強健學生身體素質。校始終堅持讓學生每天有一小時以上的課外鍛煉活動時間。為達到有效鍛煉的目的,學校還開展體育活動月,精心安排一些小型比賽,充分調動學生的積極性,有效地強健了學生的身體素質。學校在田徑、男女籃球、乒乓球、羽毛球、健美操、紅十字救護等項目分獲全區一、二、三等獎,并代表富陽區參加了杭州市中小學生陽光體育運動會和浙江省第三屆青少年學生陽光體育運動會,取得3個第三名、1個第四名、1個第五名、3各第六名的優異成績,并獲得了省體育道德風尚獎,競技成績穩居全區第一梯隊。

    2.開設“校園節日”活動,鍛煉學生綜合能力。我們借助“主題文化月”“社會實踐活動月”“社團活動展示月”“感恩節”“體育節”“科技節”“藝術節”等七個“校園節日”活動,提升學生綜合素養,舉行各類小型體育競賽和學生的書法、科幻畫比賽,下半年,郁達夫中學共同體四校舉行了橡皮磚、青花瓷制作等聯誼活動,舉辦了許齊當同學個人畫展和“青春舞臺,藝術校園”七年級器樂與八年級葫蘆絲專場比賽,充分展示了當代郁達夫中學學子的才華與能力,在2015年富陽區科技節比賽中獲10個一等獎,8個二等獎,10個三等獎,在DI青少年創新思維大賽、紙飛機直線距離和留空時間比賽中均獲團體一等獎,學校被評為優秀組織獎。

    3.舉行主題教育及評比活動,弘揚學校正能量。學校每學期舉行各類評比活動,積極弘揚正能量,引導學生求真向善愛美的同時,在校團委、學生會的引導和規范下,開展主題教育活動、課外科技文化活動、文藝體育活動等多姿多彩而又頗具特色的文化交流活動,并舉行“郁中十佳學子”“最美孝心少年”等評比活動,成為學生展示才華、健康成長的舞臺和空間,同時也營造出富有青春氣息、具有特色的校園文化氛圍。清明節前夕,舉行了一年一度的紀念郁達夫烈士大型祭奠活動;5月初,舉辦了第三屆“家長主題教育日”活動,活動涉及“插花”、“瑜珈”、“理財”“珍愛生命”等平時課堂上沒有的內容;528日,承辦了由區少工委、區文明辦主辦的“紅領巾相約中國夢,核心價值觀記心中”主題教育活動,10月中旬,七、八年級同學舉行了“達夫主題”演講和達夫作品誦讀比賽;10月下旬,舉辦了七年級“國歌、校歌合唱比賽”,學校已經形成了“學雷鋒活動月”、“愛國衛生月”“安全法制教育月”的序列化的主題教育活動體系。

    4.拓展藝術教育,彰顯辦學特色。一年來,學校繼續開展校合唱隊訓練和“葫蘆絲進課堂”、全員硬筆書法培訓和陶藝興趣小組、橡皮磚社團等活動,極大地豐富了學生的學習生活,激發了學生的學習興趣,從而提高了學生的審美情趣,在各級各類比賽中成績斐然。獲杭州市“兩美浙江,五水共治”故事大賽一等獎,富陽區中華經典普通話朗誦比賽初中組一等獎,富陽區中小學生“稻香”主題手抄報大賽一等獎,富陽區第二屆“孫過庭獎”中小學生書法大賽二等獎,杭州市第十屆“天堂兒歌”演唱和創作比賽富陽賽區優秀組織獎和浙江省“童歌會”選拔賽銀獎,富陽區第十一屆中小學生合唱比賽特等獎,浙江省中小學生藝術節三等獎……無愧于富陽區初中段唯一的“藝術特色學!狈Q號。

    在過去的一年,我校學生共獲省級獎項15項,市級獎項21項,區級獎項96項,獲杭州市級榮譽5項,區級榮譽34項。

    四、關注教師的生命質量

    (一)加強教師的師德師風及安全意識教育

    教師工作是一個特殊的事業。教師在教給學生知識的同時,也要肩負起保護學生的職責。因此,在校園安全工作方面,學校組織教師認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規,進行師德師風和依法治教知識培訓,并與全體教職員工簽訂全員全崗責任書,增強依法施教的意識,自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為,明確教師的安全職責,保護教師的合法權益。同時,積極發揮黨員的先鋒模范作用,定期召開民主生活會,加強黨員廉政建設。

    (二)關注教師的專業成長

    我們一方面繼續實行教師的分層培訓和名師培養工程,另一方面積極參加和承擔市教研室、輔導學校等組織的各項培訓活動。本年度共承擔全市教研活動20余次,接待杭州市內外學校來訪10余次,學校還承擔了浙江省“浙派名師”初中數學班學習交流活動、杭州市初中數學信息技術與課堂教學整合展示活動暨杭州市初中第一屆微課比賽等大型活動,組織了班主任前往新安江第三中學參加課堂教學觀摩與研討活動,教研組長、備課組長等赴上海上南中學學習交流,12月份開展了學校第五屆青年教師技能比賽、學;ブ餐w班主任論壇,安排優秀班主任經驗交流探討,帶動年輕班主任成長,積極開展學;ブ餐w教育教學研討活動。

    在過去的2015年,章衛貞老師獲杭州市優秀少先隊工作者,盛軍波、施華芳被評為杭州市教壇新秀,方水中被評為富陽區第三屆師德標兵,夏立明被評為富陽區校園安全工作先進個人,汪淑霞老師獲杭州市心理健康優質課一等獎、浙江省二等獎,李君良老師獲杭州市班主任基本功比賽二等獎,陳利平、徐雁參加了杭州市名師錄像課的拍攝,孫建鋼校長的課題獲富陽區一等獎和浙江省三等獎,葉招娣獲浙江省二等獎,陳建國獲浙江省三等獎,盛志軍老師的論文獲浙江省二等獎,華志紅獲浙江省中小學生藝術節教育論文一等獎。在富陽區“一師一優課、一課一名師”成績斐然,我校獲得集體優勝獎,何關苗等10位教師的“優課”設計榮獲富陽區級優課,鐘周倩的“優課”設計榮獲杭州市“優課”,這是全區公立初中的最好成績。另外,在第27屆富陽區論文與成果評比中,有27項成果(含論文)、34篇導學案在富陽區獲獎在富陽區獲獎,穩居公立初中首位。2015年,我校教師共獲國家級獎項2項,省級獎項8項,杭州市級獎項21項,區級獎項95項,杭州市級榮譽6項,區級32項。

    (三)關注教師的生活質量

    堅持校務公開,實施民主管理。學校工會全面貫徹、執行教育工會關于“校務公開”的意見精神,積極組織實施學校校務公開。學校是“杭州市校務公開先進單位”。

    學校工會在工作之余,組織各類工會小組的活動,極大地豐富了教職工的業余生活,并組織教職工一年一度的健康體檢(杭州海療),生日慰問等,學校工會為富陽區5A級工會,被推薦為“杭州市先進職工之家”。

    五、塑造簡單向上的校園文化

    我校根據自身的特點有計劃、有目標,逐步完善,構建健康和諧的校園文化,并形成了我校辦學特色。

    1.制度文化建設。我校繼續以實施和完善教職工的考核制度為重點,學校管理制度健全,制訂有《富陽區郁達夫中學章程》,編發有《郁達夫中學教職工手冊》(制度匯編)和《郁達夫中學安全管理制度匯編》,使學校管理有章可循,有據可依,管理更規范、更科學。

    2.物質文化建設。學;A設施的建設已經基本完成,為學校開發利用本地人文資源,促進學校教育的持續發展奠定了良好的基礎。今年暑期學校加大投入對學校進行了大規模的改造與裝修,小而精致的學校布局使學校教育與人文資源的利用有機的融合在一起,構成相輔相成的教育整體,依托獨有的達夫資源,打造學校品牌,創建理想學校。

    3.精神文化建設。開展暑期師德培訓,每年的青年教師技能比賽,每學期一次的教育教學先進評比、“感動郁中”教師評選、“郁中巾幗”先進表彰等活動,豐富了學校的校園文化,學校致力于拓展學生主體性活動領域,創新和豐富校園動態的文化活動。

    4.行為文化建設。我們通過“教師職業是否適合你?”“郁達夫中學是否適合你?”“你最擅長做些什么?”等了解教師的認同,通過本校特級教師、名師的講座、學科帶頭人、優秀班主任的講座形成對學校教師的認同,齊心協力做好學校各項工作。

    六、后勤保障服務教育教學

    學校食堂堅持公益性原則,辦師生滿意食堂。為加強學生的用餐費用、飲食管理和家長對學校及子女用餐情況的監督和了解,學校通過校訊通平臺,將學生每餐消費數目發送至家長手機,讓家長第一時間掌握自己子女的用餐情況。另外,富春職高裝修工程已經開始,城鎮職高教學樓已經開始施工建造,家長、師生對學校管理滿意度高。

    七、交流輻射提升學校形象

    一年來,我們充分利用“郁達夫”這張金名片,加強對外交流,提高學校的辦學知名度,擴大學校的社會影響力。學校除繼續開展與結對學校新加坡中正中學、四川青川建峰中心學校、衢州石梁中學、余杭喬司鎮中等的學術交流與教學研討活動外,參加了第三屆郁達夫小說獎的頒獎典禮,330日,“浙派名師”初中數學培訓班學員來校交流,4月初,北京市基礎教育創新人才培養協作體代表團來我?疾旖涣,422日,浙江省綜合實踐活動校長實務培訓在我校舉行,423日,省培中學德育創新與學生管理培訓在我校舉行,829日,協辦了郁達夫烈士殉難70周年紀念活動,1211日至12日,初中數學信息技術與課堂教學整合展示活動暨杭州市初中第一屆微課比賽在我校舉行;孫建鋼校長赴貴州參加了浙江省陶研會和浙江省中小學名師名校長工作室組織的主題論壇活動,并與貴州省畢節市黔西四中結成姊妹學!瓕W校兩個特級教師工作室(盛志軍工作室和華志紅工作室)工作開展順利,成果顯著,盛志軍工作室開展工作11次,多次承擔省政協組織的少數民族地區支教和教育廳舉辦的“百人千場”專家講座活動,華志紅在浙江省教育資源公共服務平臺上創建“華志紅名師工作室”網站,被省教育廳評為2015年“省特色空間”,線下多次現場指導富陽區以及浙江省的初中音樂學科帶頭人開展教學實踐和科研工作,取得喜人成績。

    2015年,學校承辦省級活動5次,杭州市級活動6次,富陽區級活動24次,活動的承辦,極大地提升了學校的知名度。

    一年來,我們團結一心,求質量,創特色,促發展,較好地完成了學校制訂的年度目標任務。回想過去,成績令人鼓舞,展望未來,我們信心滿懷,在今后的工作中,我們將繼續以自己的智慧和勤奮,為早日實現“學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”的理想(品牌)學校而繼續努力。

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